學生不快心情誰能明？ 老師：愉快學習從不存在

黃大仙一名中一女生擬受學業困擾，今早(8日)危坐7樓欄河，幸及時救回。學生壓力和自殺問題再受關注，近日屢收到學生電郵訴心聲的楊岳橋，最新又收到一位中四學生的電郵，學生為學業而焦慮，老師卻說「愉快學習從不存在」。其實學生表明，非為學習過程辛苦而不快樂，他們的心情有誰能明？

楊岳橋今日下午在facebook帖文，對於再有中一女生疑企圖自殺及時獲救，楊寫道：「但我們要救回的是制度」。

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楊最近再收到一位中四學生的電郵，他說希望各界以同理心代入學生的境況，不要blame the victim，「因為有了解才有真相，有真相才有體諒」。

該名中四學生在電郵指，再次看到有學生墜樓身亡的消息，感到痛心和難過。他坦言自己踏入高中的第一年，DSE越來越近，對學業成績的擔憂和焦慮不斷上升，但老師卻告訴他們：

從前我們在小學的時候，老師跟我們所說的『愉快學習』其實從不存在，因為讀書的過程總要經歷刻苦用功的過程，要得到好的成果，辛苦是必然的。

該學生澄清，在學習過程感到不愉快，並不是因為在學習時感到困倦吃力、怕辛苦，而是社會給學生無數的壓力。他慨嘆：

我曾聽過有看到那些學生自殺的新聞，不但不感到惋惜，還批評說：『現在的學生真無用，一點點苦也捱不了』；還有人說:『壓力是他們自己給自己的，根本沒有在迫他們』。

該學生說，當聽到這些批評時，總不禁倒抽一口涼氣，老一輩的人常常都說:「學生只是讀書而已，有甚麼辛苦和壓力?到他們出到這個社會時，才知道何謂壓力!」他認為這句話已不合時宜：

現在不要說是大、中學生，連小學生的學習壓力也大。當學校在不斷給學生加操試題、功課、為其增強競爭力，有人考慮到學生會否吃不消?

他認為學生的學習壓力，對前途無望的感受，源於政府制定的教育制度：

吳克儉局長說學生自殺源於生涯規劃不足。學生自殺是因為壓力過大，而不是沒有清晰的人生目標。就算他們有多麼完整清晰的規劃，這個社會、這個時勢能讓他輕易、如願地達到嗎？

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